Forschung & Ergebnisse
Ausgangslage
An diese Befunde knüpft save_u an. Zu Beginn des Projekts wird für die beiden Standorte eine gemeinsame Datengrundlage geschaffen und durch eine Bedarfsanalyse ergänzt. Auf dieser Grundlage können die Maßnahmen zielgerichtet sowie an die jeweiligen standort- und studiengangsspezifischen Rahmenbedingungen angepasst entwickelt werden.
Bislang liegen für Deutschland nur begrenzte Daten dazu vor, in welchem Umfang und in welcher Form Lehramtsstudierende bereits während ihres Studiums an Schulen tätig sind und welche Auswirkungen diese Berufstätigkeit auf Studium und Professionalisierung hat. Erste landesweite Erhebungen wurden 2023 in Niedersachsen durchgeführt (vgl. Winter et al. 2023); für Hessen erfolgte 2025 mit LABORA-HE eine gemeinsame Erhebung der lehrkräftebildenden Universitäten und Hochschulen.
Darüber hinaus bietet das Projekt die Möglichkeit, die schulische Berufstätigkeit von Studierenden in unterschiedlichen Lehramtsstudiengängen systematisch im Hinblick auf ihre Auswirkungen auf das Studium zu untersuchen und Erkenntnisse darüber zu gewinnen, wie sich Haltungen, Lernvoraussetzungen und Professionalisierungsprozesse der Studierenden im Verlauf entwickeln.
LaboraHe und Erhbeuung NDs. im Detail mit reinhemen in den Textund BEdarfsanalyse nur (ist erfoglt) Perspektivisch im Blog dann veröffentlichen
Evaluation des Projekts
Alle Maßnahmen des Projekts save_u werden von Beginn an fortlaufend evaluiert. So soll sichergestellt werden, dass die entwickelten Angebote wirksam sind, kontinuierlich weiterentwickelt werden und langfristig in die Lehrkräftebildung integriert werden können. Ziel ist es, systematisch zu untersuchen, wie das Projekt wirkt und welchen Beitrag es zur professionellen Entwicklung der Studierenden leistet.
Dabei werden in einem längsschnittlichen Design zentrale Zielvariablen des Gesamtprojekts zu mindestens drei Zeitpunkten erhoben: zu Beginn, im Kontext der Midterm Academy und zum Abschluss des Moduls sowie als follow up über die Dauer des Moduls hinaus, um langfristige Effekte identifizieren zu können.
Zum anderen wird kontinuierlich Feedback zu den einzelnen Elementen des Projekts – wie die Arbeit in den Professionellen Lerngemeinschaften, die Coaching-Angebote oder die Nano-Module – eingeholt. Die aus Evaluation und Feedback gewonnenen Erkenntnisse fließen formativ in die Weiterentwicklung des Projekts ein.